Resumen

A pesar de que la educación cívica y valoral ocupan un lugar primordial en la agenda educativa nacional, se observa un vacío considerable de información que de cuenta de los resultados de los programas y prácticas educativas asociados a esta área del currículum nacional. En este marco y con base a las necesidades específicas expresadas por las autoridades educativas de Baja California, la Unidad de Evaluación Educativa de la UABC propuso una estrategia evaluativa integral para la valoración de dichos dominios, conformada por un conjunto de instrumentos de naturaleza diversa que contemplan la medición de aspectos tanto cognitivos como afectivos. En el presente reporte técnico se describen los propósitos, características y propiedades psicométricas de estos instrumentos, el método de muestreo y los resultados que arrojó la implementación de la primera etapa de esta estrategia evaluativa en la que participaron 4,111 estudiantes de tercer año de secundaria. Finalmente se comparan los resultados a la luz de las variables contextuales consideradas por el presente estudio y se describen los avances registrados en el diseño y aplicación del Examen Criterial de Formación Cívica y Ética.