Con el objetivo de analizar la estructura curricular de los programas educativos de matemáticas de la educación básica, así como las principales problemáticas asociadas con los procesos enseñanza-aprendizaje que derivan en la adquisición de conocimientos y en el desarrollo de competencias y habilidades y aprendizajes comprometidos en el currículum escolar, se impartieron un conjunto de seminarios-taller intitulados “Matemáticas: problemas y alternativas para elevar la calidad de los aprendizajes”, cuya organización estuvo a cargo de la Unidad de Evaluación Educativa (UEE) y el Sistema Educativo Estatal (SEE).

En el desarrollo del seminario se presentaron las conferencias “Factores asociados al Aprendizaje de las Matemáticas en Secundaria” y “Análisis de los contenidos programáticos de Matemáticas en los niveles de Primaria y Secundaria”, a cargo de los doctores Luis Ángel Contreras Niño y Juan Carlos Rodríguez Macías, investigadores de la UEE.

Los seminarios-taller, realizados del 8 de octubre al 3 de noviembre en los cinco municipios de la entidad, fueron atendidos por poco más de 800 docentes, jefes de enseñanza, jefes de departamento, asesores técnico pedagógicos, inspectores, supervisores y directores de educación básica, media superior y superior.